Testimonios de estudiantes
La versión original es integrada en otros cursos, o sea los profesores de disciplinas tienen que optar por incluir a LibraryDen en sus cursos. La mayoría de los profesores que lo incorporan, vuelven a incorporarlo semestre tras semestre indicando que consideran que es beneficioso para sus alumnos. A los profesores les preguntamos qué les gusta de LibraryDen y algunas respuestas son:
“I learned a lot of valuable tips from the LibraryDen modules that I plan to use in my research and doctoral student experience.” (Aprendí muchos consejos valiosos de los módulos de LibraryDen que utilizaré en mis investigaciones y experiencias como estudiante doctoral.)
“LibraryDen has been incredibly helpful to me and I wish I would have taken this course in undergrad! I learned so much and feel much more prepared to write for my doctoral program.” (LibraryDen me ha ayudado mucho y quisiera haberlo hecho en mis cursos pregraduados. Aprendí tanto y me siento mucho más preparado para escribir para el programa doctoral.)
“I have a better understanding of how to make use of the resources offered.” (Tengo un mayor entendimiento de cómo usar los recursos disponibles.)
“I would confidently say that the LibraryDen course has greatly helped me learn my way around the Ingram Library. Coming from a small rural school, we never had fancy technology to begin with, so I found the college databases and sites very confusing at first. I was overwhelmed with trying to catch up, but I think I have the hang of using new technology for research now.” (Digo con certeza que el curso LibraryDen me ha ayudado a aprender cómo navegar la biblioteca. Vengo de una escuela rural sin mucha tecnología y por lo tanto las bases de datos y sitios web de la universidad me confundían al inicio. Me sentía abrumado al intentar ponerme al día, pero ahora creo que puedo usar la nueva tecnología para investigar.)
“This short course does a good job of introducing students to how to use the Library at UWG.” (Este curso breve es una excelente manera de presentarle a los estudiantes cómo usar la biblioteca de UWG.)
“I am a lot more confident in my ability to properly research and cite needed articles for any research paper moving forward in my academic career.” (Siento más seguro en mi capacidad para investigar y citar adecuadamente los artículos necesarios para cualquier trabajo de investigación tras mi carrera académica.)
“This has been a very helpful guide. I wish I had been required to take this course as part of Student Orientation or for my first course.” (Este curso ha sido una guía muy útil. Ojalá fuera un requisito como parte de la orientación estudiantil o durante el primer semestre.)
“I am real confident that I can use Ingram library instead of google to find journals and scholar papers on any research that I do while attending UWG.” (Estoy muy seguro de que puedo usar la biblioteca en vez de Google para buscar revistas y artículos académicos para cualquier investigación que haga aquí en UWG.)
Testimonios de profesores
La versión original es integrada en otros cursos, o sea los profesores de disciplinas tienen que optar por incluir a LibraryDen en sus cursos. La mayoría de los profesores que lo incorporan, vuelven a incorporarlo semestre tras semestre indicando que consideran que es beneficioso para sus alumnos. A los profesores les preguntamos qué les gusta de LibraryDen y algunas respuestas son:
“It was ideal: easy to use, well-planned.” (Es ideal: fácil de usar, bien diseñado)
“It covered the basics of conducting literature reviews well“ (Explica bien lo esencial de hacer una reseña de literatura)
“My course had a very tight schedule and I could not fit in a visit from a library specialist to present on our resources. LibraryDen allowed students to explore our resources through a guided process.” (Mi curso tiene un calendario muy apretado y no pude dedicar el tiempo para un taller en la biblioteca. LibraryDen permite a los estudiantes a explorar los recursos a través de un proceso guiado)
“It provided students an opportunity to learn more about research in a way that was more in-depth than what I normally provide.“ (Provee a los estudiantes la oportunidad de aprender sobre el proceso de investigación de una manera más profunda de lo que normalmente ofrezco yo)
“It broke complex concepts into digestible chunks. Small modules = easy to hold students’ attention.“ (Divide conceptos complejos en pedazos digestibles. Módulos breves = fácil de mantener la atención de los estudiantes)